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初稿和改稿有多么大的不同|小学生600字记叙文|我最熟悉的一个人

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说到体育高手,当然非李伟莫属了。不看别的,就他那一身的肌肉,就让同学们羡慕不已。如果不是因为他年纪小了点,参加健美大赛,绝对能获得个奖项。“我最熟悉的一个人”,文章第一句应点出这个人是李伟,然后再写他是运动健将。)

李伟每天都是要坚持锻炼的。早晨起来,洗刷完毕,第一件事情就是到学校的操场跑上几圈,然后精神抖擞地进教室读书。体育课,更是他逞能的时候,什么长跑、短跑、跳山羊、篮球,谁也比不过他。(应把这件事写具体,最好能将动作描写具体,运动健将就会变得生动形象。)记得那次,体育老师搬出铁“山羊”要同学们训练的时候,大家可都是迟疑着不敢上场。最后还是李伟走出来开“头炮”。哇,那优美的动作引来了同学们的赞叹声。(同学们的反应到底是怎样的?老师又会如何表扬他?把这些写进去,对表现人物品质大有益处。)

(结尾显得有些突兀,李伟还有哪些体育特长,也应该写出来,即使是略写,对人物品质也能起到补充渲染的作用。)

我最熟悉的一个人就是李伟了。说到体育高手,当然非李伟莫属了。不看别的,就他那一身的肌肉,就让同学们羡慕不已。如果不是因为他年纪小了点,参加健美大赛,绝对能获得个奖项。(此处语言画面感很强。很能抓住读者的好奇心。)

李伟每天都坚持锻炼。(凡事都贵在坚持。)他早晨起来,洗刷完毕,第一件事情就是到学校的操场跑上几圈,然后才精神抖擞地进教室读书。体育课,更是他“逞能”的时候,(贬义词褒用,为避免歧义,所以加了引号。)什么长跑、短跑、跳山羊、篮球,谁也比不过他。记得那次,体育老师搬出铁“山羊”要同学们训练的时候,大家可都是迟疑着不敢上场,最后还是李伟走出来开“头炮”。只见他镇定自若地走到起跑线上,眼睛注视着前方,深深地吸了一口气,弯弯腰,压压腿,然后好像突然下定了决心似的,迈出坚定有力的步子,快步向“山羊”跑去。跑到“山羊”前他双手猛地一按“山羊”背,双腿猛地一蹬,身子一挺,仿佛一只飞燕腾空而起,紧接着又在空中收拢了身子,轻盈地落在软垫上。(动作描写,细节描写,比喻句。)哇,那优美的动作引来了同学们的赞叹,连老师也禁不住为他鼓掌,还亲切地拍拍他的头说:“好小子,是个好苗子!”(画横线的句子是侧面描写。)

他还擅长扔垒球。那年运动会,李伟参加扔垒球项目。他踢踢腿,甩甩手,先做一番热身运动,然后信心十足地来一段五米左右的助跑。(画波浪线的句子是动作描写,正面描写。)“哧”的一声,(拟声词的使用,增加读者的现场感,让读者犹如身临其境。)在白线前收住身子,手臂一抡,手中的垒球就划了一个优美的弧线米!都破了学校的记录了!周围观看的同学们都惊呼着,啦啦队也忘记了摇旗呐喊,看呆了。(画横线的句子是侧面描写)当然,冠军除了他,还有谁呀?(陈述句,感叹句,反问句的灵活运用,语言不单调。)

修改后的文章先写了李伟的外貌,抓住他那一身的肌肉突出他的“健”;接着通过“跳山羊”来表现他的运动才能。文章最突出的特点是对运动健将的动作描写,尤其是动词的运用非常到位。

动作描写一般可以分两个方面,一个方面是“正面描写”,就是直接写所要描写的人物的动作,比如作文中写到李伟同学跳山羊时候的“迈”“跑”“蹬”等词语。另一个方面是“侧面描写”,就是不直接写所要描写的人物动作,而是写其他人物的表现,来渲染气氛,烘托人物。比如作文中写到李伟扔垒球破记录之后,同学们的“惊呼”“看呆了”等。

形象细致的动作描写,能够让人物在作文中“活”起来,给读者一种“如见其人”的感受。同学们在作文中也可以多尝试一下。

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